Профессиональная переподготовка

Когнитивно-поведенческая терапия.
Полный курс

Главная — Профессиональная переподготовка — Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): полный курс

Когнитивно-поведенческая терапия — один из самых эффективных и научно подтверждённых методов, признанный в мире золотым стандартом психотерапии.

КПТ — это чёткая структура работы, универсальность и системность. Освоить КПТ можно за относительно небольшой срок, начав применять в работе уже в первые месяцы обучения.

Старт обучения — 2 сентября.
  • 6 модулей
  • Продолжительность обучения – 18 месяцев
  • Объем в часах – 510
Запишитесь сейчас со скидкой 25%*

* Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение

Записаться сейчас
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
Программа для вас

Кому подойдет этот курс

Начинающим психологам
Вы делаете первые шаги в профессии - и ищете понятный, структурный подход, чтобы чувствовать уверенность при работе с клиентами
Практикующим специалистам
Вы знаете техники, сочетаете различные направления - но вам не хватает единой системы, чтобы давать клиентам стабильные результаты
Студентам на специальностях психология, клиническая психология, психиатрия
Скоро вам предстоит начать работать в сфере психологии - брать первых клиентов, помогать им решать внутренние проблемы. И вы хотите подготовиться к этому заранее
Запишитесь сейчас
со скидкой 25%*
* Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение
Записаться
Обучаем с 2013 года
Учим КПТ и смежным направлениям - схематерапии, майндфулнесс, ACT
Больше 1000 учеников
Прошли у нас обучение и начали успешно практиковать
Акцент на практику
Вся теория закрепляется работой в малых группах под руководством опытного куратора
Стандарт обучения

Почему всё больше психологов выбирают КПТ

  • Золотой стандарт психотерапии

КПТ — метод с самой сильной научной базой: его эффективность подтверждена сотнями исследований, и он является терапией первого выбора в большинстве развитых стран

  • Структурность и системность

Каждая сессия строится по понятной схеме, а работа ведётся по чётким протоколам — это даёт ясность, уверенность и предсказуемость как терапевту, так и клиенту

  • Относительная простота в освоении

Даже начинающий специалист быстро схватывает основы КПТ, потому что метод опирается на логичную модель мышления, эмоций и поведения

  • Универсальность

С помощью КПТ можно эффективно работать практически со всеми известными расстройствами, а также с прокрастинацией, самооценкой, стрессом и повседневными неклиническими запросами

Записаться сейчас
Практика

На курсе вы научитесь

Диагностировать клиента
Определять сложности клиента, его скрытые убеждения, признаки расстройств. Научитесь составлять концептуализацию – карту проблем и внутренних особенностей, на которой будет строиться дальнейшая работа
Проводить сессии структурно и эффективно
У вас всегда под рукой будет готовый план. Вы будете действовать не хаотично, а чётко и по шагам – постепенно ведя клиента к нужному результату
Работать с расстройствами
Вы получите протоколы работы по всем основным расстройствам – депрессивным, тревожным, расстройствам личности, РПП и т. д. Научитесь применять инструменты и техники, подходящие в каждом конкретном случае
Правильно взаимодействовать с клиентом
Поймёте, как сотрудничать с клиентом, направлять и поддерживать его.
Получите поддержку после обучения
Каждый ученик может вступить в нашу Ассоциацию. Там - живое общение, обмен опытом, ответы на вопросы и поддержка преподавателей.
Бонусы: полезные материалы и видео
Все видео семинаров остаются у вас навсегда. Вдобавок вы получаете все раздаточные материалы - презентации, опросники, рабочие тетради, протоколы и т. д.
Будет интересно

Программа курса

Продолжительность обучения – 18 месяцев
Объем в часах – 510

Программа состоит из 4 основных и дополнительного практического модуля, в котором все полученные теоретические и практические навыки отрабатываются в малых группах под руководством опытного куратора. А также супервизионного модуля, где разбираются клиентские кейсы слушателей.

Модуль 1. Основы КПТ. Паническое расстройство

3 блока, 80 часов

Блок №1
  1. Основы когнитивно-поведенческого направления психотерапии:
  • определение КПТ,
  • обоснование применения КПТ.
  1. Основные теоретические положения:
  • теория научения,
  • условный рефлекс и классическое обусловливание,
  • теория двухфакторного страха Морера,
  • оперантное обусловливание,
  • теория социального научения А. Бандуры,
  • базовые понятия когнитивной терапии: от S-R Скиннера до А-В-С Эллиса,
  • основы РЭПТ А. Эллиса (алгоритм работы с АВС, понятие диспута, формирование rB’s)
  • основы КТ А. Бека (три уровня мышления, виды АНМ, когнитивные ошибки, формирование альтернативного мышления)
  1. Истоки, текущие инновации, перспективы направления:
  • философский базис КПТ,
  • влияние других психологических школ,
  • основные школы второй и третьей волн КПТ,
  • ограничения применения КПТ.
Блок №2
  1. Базовые элементы когнитивной терапии
  2. Терапевтический стиль
  3. Базовая структура сессий в когнитивной терапии
  4. Протокол лечения. Снижение психотерапевтического «дрейфа»
  5. Когнитивная концептуализация. Базовые потребности по Д. Янгу. Теория привязанностей Дж. Боулби
  6. Глубинные убеждения. Категории глубинных убеждений
  7. Промежуточные убеждения
  8. Способы выявления глубинных и промежуточных убеждений
  9. Компенсаторные стратегии и их виды
  10. Охранительное поведение
  11. Изменение глубинных убеждений
  12. Поддерживающие циклы
  13. Метакогнитивные процессы
Блок №3
  1. Нейробиологические механизмы тревоги
  2. Как тревога становится паническим расстройством
  3. Основные данные о паническом расстройстве
  4. Сопутствующие заболевания при паническом расстройстве
  5. Бихевиоральные факторы панического расстройства
  6. Когнитивные факторы панического расстройства
  7. Модель КПТ панического расстройства
  8. Порочный круг паники
  9. Концептуализация случая
  10. Терапевтические интервенции при ПР
  • психообразование
  • когнитивная реструктуризация
  • интероцептивное воздействие (управляемый приступ, экспозиция, десенсибилизация)
  1. Особенности КПТ агорафобии
Модуль 2. КПТ депрессии. КПТ социальной тревоги. Диагностика в КПТ

3 блока, 80 часов

Блок №1. КПТ депрессии
  1. Диагностика, этиология и эпидемиология расстройств аффективного спектра.
  2. Психологические концепции развития и поддержания депрессии
  3. Основные данные о депрессивном расстройстве
  4. Бихевиоральные модели депрессии
  5. Когнитивная модель депрессии (когнитивная триада Бека)
  6. Порочный круг депрессии
  7. Характерные когнитивные ошибки
  8. Когнитивно-бихевиоральная модель депрессии (особенности концептуализации)
  9. Специфика лечения депрессии
  10. КПТ осмотр при депрессивном расстройстве
  11. Протокол терапии депрессии
  12. Терапевтические интервенции в рамках КПТ депрессивного расстройства
  13. Работа с руминациями методами КПТ.
  14. Основные техники работы с глубинными убеждениями при депрессивном расстройстве
Блок №2. КПТ социальной тревоги
  1. Диагностика, этиология и эпидемиология социальной тревожности
  2. Психологические модели социальной тревожности: разбор когнитивных моделей Кларка и Уэллса, Рафи и Хемберга, Хофмана
  3. Поддерживающие механизмы СТР
  4. Протокол индивидуальной терапии СТР
  5. Основные принципы терапии СТР – когнитивные и поведенческие техники
  6. Роль самосострадания в терапии СТР
  7. Групповая терапия при СТР
Блок №3. Диагностика в КПТ

1 часть. Этический кодекс психологов и психотерапевтов

  • Четыре базовых этических принципа
  • Краткий обзор 10 разделов этического кодекса

2 часть. Диагностика в КПТ

  • Значение качества диагностики
  • 4 принципа диагностики
  • «Диагностомания»
  • Инструменты диагностики
  • Трудности в проведении интервью
  • План диагностического интервью
  • Отражение диагностического интервью в концептуализации
  • Диагностические вопросы по нозологиям
  • Формирование реалистичных ожиданий от терапии у клиента
  • Основы постановки цели на терапию
  • 5 вопросов для корректной формулировки цели

3 часть. Основные шкалы и опросники, применяемые для диагностики

  • 6 принципов экологичного обсуждения с клиентом результатов опросников
  • Содержание, интерпретация результатов и дополнительные возможности по использованию 12 шкал и опросников
  • Общие диагностические критерии депрессии
  • Общие диагностические критерии тревожных расстройств
  • Диагностика при личностных расстройствах, основы схема-терапии
  • Базовые эмоциональные потребности
  • Схемный опросник Дж.Янга
  • 18 схем в деталях: обстоятельства формирования схем и их основные характеристики проявления
  • Таблица «посланий» из детства
Модуль 3. Терапия ГТР. Терапия ПТСР. КПТ перфекционизма и прокрастинации

3 блока, 80 часов

Блок №1. КПТ генерализованного тревожного расстройства
  1. Современные когнитивные модели ГТР
  2. Беспокойство как ведущий когнитивный признак ГТР. Особенности беспокойства как мыслительного процесса. Влияние беспокойства на повседневную жизнь. Отличительные особенности беспокойства при ГТР
  3. Общие принципы терапии беспокойства
  4. Теория эмоциональных схем и её приложении в терапии ГТР
  5. Принципы терапии ГТР, основанные на метакогнитивной теории
  6. Принципы терапии ГТР, основанные на теории избегания
  7. Принципы терапии ГТР, основанные на теории непереносимости неопределенности.
Блок №2. КПТ посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

Введение в КПТ ПТСР. Основные понятия и симптомы ПТСР. Компоненты и факторы развития ПТСР. Когнитивно-поведенческая модель ПТСР.

Терапия пролонгированной экспозицией (Prolonged exposure therapy, Foa) (ПЭ) ПТСР: обзор доказательств и распространения. Цели и содержание сессий ПЭ.

  • Этап I: Подготовка к психотерапии. Оценка клиента перед ПЭ
  • Этап II: Психообразование и начало психотерапии
  • Этап III: Экспозиция. Формы экспозиции. Элементы пролонгированной экспозиции (ПЭ)
  • Этап IV: Профилактика рецидивов и прекращение психотерапии. Заключительная сессия. Ограничения в применение ПЭ

Фокусированная на травму когнитивно-поведенческая терапия (Trauma focused cognitive bihavioral therapy, TF-CBT) (ФТ).

  • Ключевые компоненты ФТ КПТ
  • Этапы работы ФТ КПТ и их содержание: релаксация, идентификация, выражение и регуляция чувств, развитие когнитивных копинг-стратегий, развитие и переработка нарратива травмы, постепенная экспозиция in-vivo, повышение уровня безопасности и будущее развитие
  • Особенности TF-CBT в работе с горем
Блок №3. КПТ перфекционизма и прокрастинации
  1. Перфекционизм и его виды. Трансдиагностическая модель. Клинические формы. Причины. Важность активации парасимпатики. Диагностика
  2. Протокол работы с перфекционизмом. Концептуализация. Функция перфекционизма. Оценка последствий и мотивация к изменениям
  3. Функциональный анализ поведения
  4. Реструктуризация:
    — работа с автоматическими мыслями, управление долженствованиями
    — работа с промежуточными убеждениями
    — работа с глубинными убеждениями, разделение достижений и собственной ценности.
  5. Экспозиция и поведенческие эксперименты
  6. Перфекционизм и прокрастинация
  7. Прокрастинация – основные причины и способы, нейробиология
  8. Микроконцептуализация. Выявление и работа с бесполезными правилами в прокрастинации
  9. Поведенческие стратегии преодоления
Модуль 4. Терапия ОКР. Терапия РПП. КПТ расстройств личности

3 блока, 80 часов

Блок №1. КПТ обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР)
  1. Диагностика и типы ОКР. ОКР с плохим инсайтом
  2. Современные когнитивные модели ОКР – модели оценок Салковскиса и Рахмана, метакогнитивная модель, модель О’Коннора
  3. Особенности мышления при ОКР — допущения и убеждения
  4. Диагностический этап – анализ, пробные эксперименты, опросники
  5. Разъяснение когнитивной модели ОКР, мотивация, постановка целей
  6. Работа с допущениями и убеждениями, нормализация навязчивых мыслей — когнитивные техники. Специфические когнитивные техники – анализ механизма и суммирование вероятностей.
  7. Экспозиция и предотвращение ритуалов, поведенческие эксперименты
  8. Модификация магического мышления
  9. Работа с семьей — информирование партнеров/семьи, участие в совместной экспозиции.
  10. Развитие навыков выражения негативных эмоций
  11. Работа с семьей — информирование партнеров/семьи, участие в совместной экспозиции
  12. Развитие навыков выражения негативных эмоций
  13. Современные модели работы – inference-based approach, метакогнитивный тренинг, расщепление ассоциаций.
  14. Элементы методов «третьей волны» в терапии ОКР – ACT и СFT.
Блок №2. КПТ расстройств пищевого поведения (РПП)
  1. Диагностика при различных типах РПП (нервная анорексия, нервная булимия, приступообразное переедание, а также другие и неспецифические расстройства пищевого поведения).
  2. Психообразование при РПП.
  3. Концептуализация случаев РПП в когнитивно-поведенческом подходе.
  4. Трансдиагностическая модель РПП.
  5. Особенности протокола КБТ.
  6. Роль диетического поведения в формировании РПП.
  7. Работа с мотивацией клиента.
  8. Планирование питания на ранней стадии терапии.
  9. Специфика когнитивно-бихевиоральной психотерапии при различных типах расстройств пищевого поведения.
  10. Использование традиционных и специализированных техник когнитивно-поведенческой психотерапии при РПП.
Блок №3. КПТ расстройств личности (РЛ)
  1. Классификация и общая модель терапии расстройств личности (РЛ)
  2. Основные категории расстройств личности: когнитивные модели, основные мишени, специфические когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники
  3. Терапевтические отношения как инструмент КПТ. Особенности фокуса на терапевтических отношениях в КПТ РЛ.
Модуль 5. Практический

Блок освоения практических навыков, 60 часов

  1. Предварительное интервью и диагностика. Проведение предварительного интервью по заданному сценарию. Особенности предварительного интервью при различных расстройствах. Использование шкал и опросников.
    1 занятие (2 часа)
  1. Повестка сессии. Ролевая игра: «Обсуждение повестки дня с трудным клиентом». Ролевая игра: «Следуя повестке дня».
    1 занятие (2 часа)
  1. Концептуализация. Демонстрация навыков совместной концептуализации кейсов посредством ролевых игр. Микроконцептуализация. Уточнение различных вариантов концептуализации на основе данных случаев. Построение концептуализации с симулированным клиентом.
    2 занятия (4 часа)
  1. Постановка целей, план терапии, мотивация. Трудности, связанные с постановкой целей: ключевые приемы. Написание примерного плана терапии клиента. Демонстрация учащимся навыков мотивационного интервью.
    2 занятия (4 часа)
  1. Домашнее задание. Ролевая игра: «Тонкое обсуждение домашнего задания». Трудности, связанные с домашним заданием: обсуждение на примерах учащихся. Обсуждение дневников автоматических мыслей учащихся.
    2 занятия (4 часа)
  1. Терапевтические отношения в КПТ, совместный эмпиризм, ограниченное родительство. Эмпатия: ролевая игра на основе сложных ситуаций в терапии. Отработка навыков терапевтических отношений посредством ролевых игр: «Самораскрытие/открытие», «Признание ошибок», «Валидация». Ролевая игра «Эмпатическая конфронтация с нарциссическим клиентом».
    1 занятия (2 часа)
  1. Когнитивная реструктуризация и сократовский диалог. Ключевые техники: навыки когнитивной реструктуризации. Сократический диалог с симулированным клиентом. Анализ и обсуждение трудностей, связанных с проведением когнитивной реструктуризации.
    2 занятия (4 часа)
  1. Работа с основными убеждениями. Когнитивные и поведенческие техники. Работа со стульями – ролевая игра. Формирование навыков путем проведения рескриптинга с симулированным пациентом.
    2 занятия (4 часа)
  1. Поведенческие эксперименты и экспозиция. Ролевая игра, основанная на проведении поведенческих экспериментов, анализе связанных с ними трудностей. Учащиеся проводят в естественных условиях поведенческие эксперименты, такие как «Разоблачение социальных неудач». Навыки, связанные с проведением опросов. Экспозиция с симулированным клиентом.
    2 занятия (4 часа)
  1. Развитие навыков работы с ключевыми расстройствами – паническим расстройством, генерализованным тревожным расстройством, социальным тревожным расстройством, депрессией, обсессивно-компульсивным расстройством. Психообразование через ролевую игру с симулированными клиентами.
    5 занятий (10 часов)
Модуль 6. Супервизионный

16 часов

Отработка навыков постановки целей, концептуализации, планирования терапии, стратегий и основных техник КПТ, построения терапевтических отношений на примере клиентских кейсов слушателей в малых группах.

Наши специалисты

Преподаватели курса

Ростислав Мороз
Ростислав Мороз
г. Владивосток
Подробнее
Ростислав Мороз
Ростислав Мороз
г. Владивосток

Магистр психологии, аккредитованный когнитивно-поведенческий терапевт (ЕАВСТ), схематерапевт, руководитель Приморского отделения Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов, руководитель Центра когнитивной психологии г. Владивостока.

Опыт работы в психотерапии 30 лет, в когнитивно-поведенческом подходе 9 лет.

Образование:

1992 г. Дальневосточный государственный университет, практическая психология

2005 г. Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, богословие

2020 г. Дальневосточный федеральный университет, магистратура, психология и конфликтология семьи

 

Специальное образование:

2014-2018 гг. базовый курс Когнитивно-поведенческой терапии по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов

2015 г. Когнитивная психотерапия (повышение квалификации, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, Санкт-Петербург)

2018 г. Cognitive-behavioural coaching: theory and practice (Когнитивно-поведенческий коучинг: теория и практика) – Оана Дэвид и Дэниэл Дэвид (Румыния)

2019 г. Основы проведения мотивационного интервью (Ассоциация Мотивационное интервью Россия, Хабаровск)

2020 г. Унифицированный протокол для трансдиагностического лечения эмоциональных расстройств (Unified Protocol CBT)

2021 г. Практика психотерапии с опорой на привязанность (Кларк Бэйм, Великобритания)

 

Семинары зарубежных специалистов по КПТ:

2014 г. Introduction to rational emotive behavior therapy (Введение в рационально-эмоционально-поведенческую терапию) – Джон Витерито (США)

2015 г. Когнитивно-поведенческая терапия панического расстройства и агорафобии – Йорген Марграф (Германия)

2015 г. Когнитивно-поведенческая терапия детей: сепарационное тревожное расстройство – Сильвия Шнайдер (Германия)

2016 г. КБТ депрессии — современные подходы – Дэвид Кларк (Канада)

2016 г. Cognitive-Behavior Therapy for Worry (Когнитивно-поведенческая терапия тревоги) – Роберт Лихи (США)

2016 г. КПТ социальной тревожности – Стефан Г. Хофман (США)

2017 г. Cognitive Behavioural Therapy for Anorexia Nervosa (Когнитивно-поведенческая терапия при нервной анорексии) – Джиллиан Тодд (Великобритания)

2017 г. CBT tools for clinical practice (Инструменты когнитивно-поведенческой психотерапии в клинической практике) – Артур Фримен (США)

2017 г. CBT of personality disorders (Когнитивно-поведенческая психотерапия расстройств личности) – Артур Фримен (США)

2017 г. Когнитивно-поведенческая терапия хронической боли и тревоги о здоровье – Хелен Макдональд (Великобритания)

2018 г. Принципы ведения супервизии в КПТ – Томас Калпакоглу (Греция)

 

Семинары зарубежных специалистов по схематерапии (по стандартам ISST):

2014 г.  Schema Therapy for Personality Disorders (Схематерапия расстройств личности) – Ханни Ван Гендерен и Марлин Райкбауэр (Нидерланды)

2016 г. Schematherapy Standard Level (Схематерапия базовый уровень) – Ремко Ван дер Вайнгаарт (Нидерланды)

2016 г. Schema Therapy (Схематерапия) – Джоан Фаррел и Айда Шоу (США)

2017-2018 гг. Schema Therapy for couples (Схематерапия для пар) – Экхард Редигер (Германия)

2018 г. New Developments & Future Directions in Schema Therapy (Новые разработки и будущие направления схематерапии) – Джефри Янг (США)

2019 г. Схема-терапия сложных случаев: тревожные расстройства и ОКР – Оффер Маурер (Португалия)

 

Семинары представителей третьей волны:

2015 г. Dialectical behavior therapy (DBT/ДПТ, Диалектическая поведенческая терапия) – Донна Судак (США)

2015 г. Solution-focused practice (SFBT, Ориентированная на решение краткосрочная терапия) – Гай Шеннан (Великобритания)

2016 г. Майндфулнес – Юлюс Нявяраускас (Литва)

2016 г. Acceptance and Commitment Therapy (ACT, Терапия принятия и ответственности) – Джо Оливер (Австралия)

2016 г. Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR/ДПДГ, Десенсибилизация и переработка движением глаз) – Доморацкий В.А. (Белоруссия)

2018 г. Comparison focused therapy (CFT; Терапия, сфокусированная на сострадании) – Крис Айронс (Великобритания)

Руслан Кадыров
Кадыров Руслан
г. Владивосток
Подробнее
Руслан Кадыров
Кадыров Руслан
г. Владивосток

Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета, подполковник в запасе, участник боевых действий. Сертифицированный схема-терапевт (ISST), EMDR и травма терапевт, держатель сертификата EuroPsy по специальностям: клиническая психология (Clinical and health)/Педагогическая психология (Education).

Опыт работы в психотерапии более 20 лет, в когнитивно-поведенческом подходе около 10 лет.

Преподаватель блока «КПТ при посттравматическом стрессовом расстройстве».

Образование:

1993 г. Киевское высшее военно-морское училище, «Социальный педагог-психолог».

2007 г. Владивостокский государственный медицинский университет, клиническая психология.

 

Профессиональная переподготовка:

Социальная психология (Дальневосточный государственный технический университет, Владивосток)

Практический инструментарий и области приложения Гештальта (Санкт-Петербургский Институт Гештальта, Санкт-Петербург)

Консультант психотравматолог (Кельнский институт психотравматологии, Германия)

Когнитивно-поведенческая терапия (Томский государственный университет, Томск; Центр когнитивной психотерапии, Москва; Оксфордский центр Когнитивно-поведенческой психотерапии, Англия)

Судебный эксперт-психолог (Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, Калуга)

Педагогика высшей школы (Дальневосточный государственный технический университет, Владивосток)

 

Повышение квалификации:

«Психология кризисных состояний»; «Символдрама» (А1-2, В1-2, С 1-2, Т 4 и др.), «Психология, практический психолог»; «Профилактика наркоманий, суицидов»; «Психотерапия ПТСР и кризисных состояний»; «Психотерапия, медицинская психология и сексология»; «Психологическое сопровождение профессиональной деятельности в современном образовательном учреждении»; «Основы групповой и семейной логопсихотерапии», «Юнгианская психотерапия»; «Основные стратегии психологической помощи»; «Психологическая помощь семье», «Практическая психолого-педагогическая и судебно-психологическая экспертиза»; «Семейное консультирование» «Базовый курс позитивной психотерапии»; «Транзактный анализ»; «Вопросы коммуникативной педагогической деятельности», «Теория и практика АРТ-терапии», «Когнитивная психотерапия», «Метод EMDR», «Суицидология», «Танатотерапия», «Схема терапия».

 

Специальное образование:

Комплексное ПТСР в схема-терапии (Robin Spiro, США)

Диалектико-поведенческая терапия комплексного ПТСР (Martin Bohus, Германия)

Письменная терапия и терапия рескриптингом образов при ПТСР (Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, Arnold van Emmerik и Tine Daeseleire)

Работа с шоковыми травмами и комплексным ПТСР в когнитивно-поведенческом подходе (Julia Müller; Petra Neumann; Л. Рейбурт; Е. Харламова и М. Брице)

Работа с шоковыми травмами и комплексным ПТСР  в телесно-ориентированной терапии — метод P. Levine (Galit Serebrenik-Hai)

Работа с шоковыми травмами и комплексным ПТСР в юнгианском подходе (Ursula Wirtz)

Работа с травмой в терапии эго-состояний и EMDR (Sandra Paulsen)

Терапия принятия и ответственности в работе с комплексной травмой, ПТСР и травматической диссоциацией (Николай Павлов);

Схема-терапия комплексной травмы (Robin Spiro, Judith Margolin);

Работа с детской травмой (Jeffrey Young)

Терапия травмы и привязанность (Clark Baim)

 

Стажировки для психологов и психотерапевтов:

Амбулаторная и стационарная травматерапия в системе здравоохранения Германии (Кельн, Германия)

Имагинативная телесная психотерапия  (Потсдам, Германия)

 

Практический опыт:

1995 г. Участник боевых действий в Чеченской республике

2000 г. – н. в. Психологическая помощь и реабилитация участников боевых действий

2006 г. Принимал участие в работе с родственниками погибших при пожаре в офисе Сбербанка России (Владивосток)

2008 г. Работа с подводниками и их родственниками на АПЛ «Нерпа» (Большой Камень)

2012 г. Принимал участие в работе с сотрудниками банка «Совкомбанк» после вооруженного нападения на филиал банка (Владивосток) и психокоррекционной работе (дебрифинг) с сотрудниками «Сбербанка» после вооруженного нападения и убийства сотрудницы филиала (Фокино)

2000 г. – н. в. Психологическая подготовка и обучение сотрудников МЧС, ГУФСИН, ФСБ и др. силовых структур

Дмитрий Чосов
Дмитрий Чосов
г. Владивосток
Подробнее
Дмитрий Чосов
Дмитрий Чосов
г. Владивосток

Магистр психологии, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.
Опыт работы в психотерапии 7 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 7 лет.

Преподаватель блоков: «КПТ при депрессии», «КПТ перфекционизма и прокрастинации», «КПТ при расстройствах личности»; куратор практического и супервизионного модулей.

Образование:

2019 г. Владивостокский государственный университет, психология, бакалавриат.

2021 г. Владивостокский государственный университет, психология, магистратура.

 

Специальное оразование:

2017-2020 гг. Когнитивно-поведенческая терапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (Майндфулнесс (mindfulness) – практики осознанности; КПТ обсессивно-компульсивного расстройства; Поведенческие методы в КПТ. КПТ гнева. КПТ перфекционизма; КПТ тревоги о здоровье)

2019 г. Основы когнитивно-поведенческой терапии (повышение квалификации, Дальневосточный федеральный университет, Владивосток)

2019 г. Основы мотивационного консультирования (Центр когнитивной психологии, Владивосток)

2020 г. Унифицированный протокол для трансдиагностического лечения эмоциональных расстройств (Unified Protocol CBT)

2021 г. Схематерапия (сертификационный курс по стандартам ISST, Психологический центр «Качество жизни», Санкт-Петербург)

2022 г. Современная психотерапия расстройств личности (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов и Центр когнитивной терапии, Москва)

2023 г. Комплексное посттравматическое стрессовое расстройство: теория и практика (Центр клинической и прикладной психологии, Владивосток)

2024 г. Терапия клинического перфекционизма (Клиника когнитивной психотерапии, Санкт-Петербург)

2024-2025 гг. Групповая когнитивно-поведенческая терапия (Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, Москва)

Шакирзянова Екатерина
Шакирзянова Екатерина
г. Владивосток
Подробнее
Шакирзянова Екатерина
Шакирзянова Екатерина
г. Владивосток

Магистр психологии, когнитивно-поведенческий терапевт, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.
Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 5 лет.

Преподаватель блока «КПТ при паническом расстройстве», куратор практического и супервизионного модулей.

Образование:

2017 г. Владивостокский государственный университет, психология, бакалавриат.

2020 г. Владивостокский государственный университет, психология, магистратура.

 

Специальное оразование:

2018 г. Полный курс обучения по методу Позитивной динамической психотерапии, а также семейной психотерапии в методе ПДП

2019 г. Поведенческие методы в КПТ. КПТ гнева. КПТ перфекционизма (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, Владивосток)

2019 г. Когнитивно-поведенческая терапия тревоги о здоровье (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, Владивосток)

2019 г. Трудные случаи и ошибки в КПТ. Методы самопомощи для терапевта. КПТ супружеских пар. Семейные интервенции в КПТ (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, Владивосток)

2019 г. Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, Владивосток)

2020 г. Унифицированный протокол для трансдиагностического лечения эмоциональных расстройств (Unified Protocol CBT)

2022-2023гг.  КПТ детей и подростков , Greek Association of cognitive behavioural studies, Беларусское общество когнитивно-поведенческой терапии)

2025 г. КПТ зависимостей (Центр когнитивной психологии, г. Владивосток)

Елена Горожанкина
Елена Горожанкина
г. Владивосток
Подробнее
Елена Горожанкина
Елена Горожанкина
г. Владивосток

Практический психолог, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 8 лет.

Образование:

2006 г. Владивостокский государственный университет, психология.

Специальное образование:

2004 г. Психодрама и ролевые игры в образовании (Международная академия психологических наук и Институт групповой психотерапии, Санкт-Петербург,)

2017-2020 гг. Когнитивно-поведенческая терапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (КПТ депрессии; КПТ обсессивно-компульсивного расстройства; КПТ химических и нехимических аддикций; КПТ расстройств пищевого поведения; Поведенческие методы в когнитивно-поведенческой терапии. КПТ гнева. КПТ перфекционизма)

2019 г. Основы когнитивно-поведенческой терапии (повышение квалификации, Дальневосточный федеральный университет, Владивосток)

2019 г. Основы проведения мотивационного интервью (Ассоциация Мотивационное интервью Россия, Хабаровск)

2020 г. Унифицированный протокол для трансдиагностического лечения эмоциональных расстройств (Unified Protocol CBT)

2020 г. Схематерапия (сертификационный курс по стандартам ISST, Московский институт схема-терапии, Москва)

2023 г. Основы терапии, фокусированной на переносе (TFP) (Центр когнитивной психологии, Владивосток)

2024 г. Сексология в психологическом консультировании (Национальная академия дополнительного профессионального образования, Москва)

Ольга Кольцова
Ольга Кольцова
г. Москва
Подробнее
Ольга Кольцова
Ольга Кольцова
г. Москва

Клинический психолог, сертифицированный схема-терапевт по программе Международной Ассоциации схематерапии ISST (2023 г.), член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

Опыт работы в психотерапии – 15 лет, в когнитивно-поведенческом подходе – 8 лет.

Преподаватель блоков: «КПТ гнева», «Сложности и решения в КПТ».

Образование:

2010 г. Владивостокский государственный медицинский университет, клиническая психология

 

Специальное образование:

2017-2022 гг. Когнитивно-поведенческая терапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (КПТ ПТСР; КПТ депрессии и тревожных расстройств; КПТ ОКР; КПТ депрессии; КПТ ГТР; КПТ социальной тревожности. Терапевтические отношения в КПТ; КПТ Панического расстройства и агорафобии; Сократовский диалог в КПТ; КПТ подход в решении проблем и работе с прокрастинацией; Поведенческие методы в КПТ. КПТ гнева. КПТ перфекционизма; КПТ химических и нехимических аддикций; КПТ РПП; КПТ тревоги о здоровье; КПТ супружеских пар. Семейные интервеции; КПТ расстройств шизофренического спектра; КПТ для дисморфического телесного расстройства; КПТ эметофобии; КБТ для клинического перфекционизма; Индивидуализированная концептуализация сложных случаев в КБТ)

2018 г. Схематерапия (сертификационный курс по стандартам ISST, Институт Схематерапии, Санкт-Петербург)

2018 г. Майндфулнесс (mindfulness) – практики осознанности (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов, Владивосток)

2018 г. Нейрофизиология поведения (МГУ имени М.В. Ломоносова, Ассоциация «Национальная платформа открытого образования», Москва)

2018-2019 гг. КПТ Панического расстройства и агорафобии (Центр когнитивной психологии, Владивосток)

2019 г. Основы когнитивно-поведенческой терапии (повышение квалификации, Дальневосточный федеральный университет, Владивосток)

2022 г. Нейробиология тревоги (Екатерина Винник)

2023 г. Схема-терапия расстройств личности (Московский Институт Схема-Терапии, Москва)

2023 г. Индивидуализированная концептуализация в КПТ (Пермский Центр когнитивной терапии, Пермь)

2024 г. Сократовский диалог в КПТ (Сергей Падве)

Мария Белякова
Мария Белякова
г. Москва
Подробнее
Мария Белякова
Мария Белякова
г. Москва

Клинический психолог, КПТ и ACT терапевт, соучредитель Центра контекстуально-поведенческой терапии. Сотрудник ПКБ 1 им. Н. А. Алексеева. Участник просветительского проекта для пациентов с РПП и их близких «Рацион жизни». Преподаватель программы профессиональной переподготовки по работе с РПП на базе МГУ им. Ломоносова.

Опыт работы в психотерапии 15 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 8 лет.

Преподаватель блока «КПТ при расстройствах пищевого поведения».

Образование:

2011 г. Московский городской психолого-педагогический университет, клиническая психология

 

Специальное образование:

2012-2014 гг. Когнитивно-бихевиоральная терапия эмоциональных и личностных расстройств (Московский городской психолого-педагогический университет, Москва) – учебно-супервизорская группа  под руководством А.Б. Холмогоровой и Н.Г. Гаранян

Когнитивно-бихевиоральная терапия аффективных и личностных нарушений (Московский городской психолого-педагогический университет, Москва)

Интерперсональная психотерапия. Базовый курс (IPT istitute «Interpersonal Psychotherapy»)

КБТ депрессии – современные подходы (Ассоциация когнитивно-бихевиоральных терапевтов)

ACT – acceptance and commitment therapy (Международная программа, базовый курс. Работа с тревогой, депрессией и психотическими состояниями)

Когнитивно-поведенческая терапия расстройств пищевого поведения: булимия и нервное переедание

ACT – acceptance and commitment therapy (Онлайн обучение. Работа с ПТСР)

CFT – compassion focused therapy (базовый курс)

Обучалась работе с РПП у Дж. Тодд, М. Херрин, Дж. Трэжур и др.

Феликс Кашапов
Феликс Кашапов
г. Уфа
Подробнее
Феликс Кашапов
Феликс Кашапов
г. Уфа

Врач психиатр

Образование:

2021 — Docmed Academy (Москва), курс «Нарушения развития и поведения», преподаватель Осин Е.К.

2015-2021 — Непрерывное обучение когнитивно-поведенческой терапии в рамках программ Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (АКБТ — аккредитованный член Европейской ассоциации поведенческой и когнитивной терапии).

2020 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), повышение квалификации по медицинской и судебной психологии.

2020 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), повышение квалификации по психиатрии.

2020 — Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования (Москва), повышение квалификации по неврологии.

2020 — Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, повышение квалификации по психиатрии-наркологии.

2018 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В. М. Бехтерева (Санкт- Петербург), повышение квалификации по психиатрии-наркологии.

2016 — Военно-медицинская академия имени С. М. Кирова (Санкт-Петербург), повышение квалификации по психиатрии.

2015 — Центральная государственная медицинская академия Управления делами Президента Российской Федерации (Москва), повышение квалификации «Применение ксенона в медицинской практике».

2011 — Европейская федерация неврологических сообществ (EFNS), Региональный обучающий курс EFNS Екатеринбург

2021 — Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, первичная переподготовка, судебно-психиатрический эксперт.

2021 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), первичная переподготовка, врач-сексолог.

2013 — Башкирский государственный медицинский университет, первичная переподготовка, психиатр-нарколог.

2015-2011 — Башкирский государственный медицинский университет, интернатура, невролог.

2010-2011 — Башкирский государственный медицинский университет, интернатура, психиатр.

2018-2020 — Уфимский государственный авиационный технический университет, факультет информатики и робототехники, инженер по качеству.

2018-2020 — Башкирский государственный педагогический университет, факультет психологии, психолог-педагог.

2018- 2021 — Башкирский государственный университет, факультет психологии, клинический психолог.

2004-2010 — Башкирский государственный медицинский университет педиатрический факультет, врач-педиатр

Дарья Сеньковская
Дарья Сеньковская
Беларусь
Подробнее
Дарья Сеньковская
Дарья Сеньковская
Беларусь

Практический психолог, когнитивно-поведенческий терапевт

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации:

2023 г. Психология семейных отношений (Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Минск)
2025 г. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Центр когнитивной психологии, Владивосток)

Специальное образование:

2024 г. Сократический диалог в КПТ (Сергей Падве)
2024 г. Групповая терапия в КПТ (Полина Ларионова)

Алла Кугай
Алла Кугай
Южная Корея
Подробнее
Алла Кугай
Алла Кугай
Южная Корея

Психолог, член Ассоциации EMDR России.

Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 3 года.

Преподаватель блока «КПТ при социальном тревожном расстройстве»; куратор практического и супервизионного модулей.

Образование:

2018 г. Южно-Российский гуманитарный институт, психология, бакалавриат.

 

Специальное образование:

2015 г. Психосоматика. Основы рефлекторной психокоррекции (Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону).

2015-2016 гг. Психодиагностика. Тест Роршаха по интегративной системе Дж.Экснера (повышение квалификации, Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону)

2015-2017 гг. Монодрама (Институт Морено, Германия)

2016-2017 гг. Психологическое консультирование (повышение квалификации, Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону)

2017-2019 гг. Психодрама (Институт Морено, Германия)

2020-2023 гг. Психодрама (Институт Морено, Германия)

2023-2025 гг. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Центр когнитивной психологии, Владивосток)

2024 г. Базовый тренинг EMDR (Ассоциация EMDR России)

2025 г. Работа с довербальной травмой в EMDR (Ассоциация EMDR России)

2025 г. Терапия трансформацией образа/ ImTT (Ассоциация ImTT терапии)

Семинары и занятия

Как проходит обучение

Живые семинары со спикером
Никаких заранее записанных видео. Только живая работа, где можно задавать вопросы, участвовать в обсуждении и выполнять упражнения.
Практические занятия
Отработка навыков консультирования в парах, тройках и малых группах. Всегда под руководством опытного куратора и с его обратной связью
Супервизии
Представление собственных клиентских кейсов опытному супервизору
Регулярные интервизии
Групповой разбор клиентских кейсов. Обучение на реальных случаях из практики
Отзывы

Что говорят наши выпускники

Полина Тазитинова
Полина Тазитинова
г. Владивосток

Хочу поделиться впечатлениями об обучении на программе «Когнитивно-поведенческая терапия», которая сочетает в себе теорию и практику, обеспечивая студентам все необходимое для успешной работы в области когнитивно-поведенческого подхода психотерапии. Программа курса структурирована таким образом, что охватывает множество аспектов психологической деятельности. Она предоставляет не только теоретические знания, но и практические инструменты, необходимые для работы с клиентами. Особенно

Подробнее
Полина Тазитинова
Полина Тазитинова
г. Владивосток

Хочу поделиться впечатлениями об обучении на программе «Когнитивно-поведенческая терапия», которая сочетает в себе теорию и практику, обеспечивая студентам все необходимое для успешной работы в области когнитивно-поведенческого подхода психотерапии.

Программа курса структурирована таким образом, что охватывает множество аспектов психологической деятельности. Она предоставляет не только теоретические знания, но и практические инструменты, необходимые для работы с клиентами.

Особенно хочется отметить наличие практического модуля, который позволяет студентам непосредственно применять полученные знания в реальных ситуациях. Это очень ценно для тех, кто еще не обладает практическим опытом работы с клиентами, так как дает возможность уверенно применять усвоенные навыки. Таким образом, завершая данную программу обучения, вы с нуля приобретаете полный комплект знаний и умений, необходимый для того, чтобы начать развиваться как профессионал.

Хочется отдельно отметить преподавателей, которые обладают глубокими знаниями в области когнитивно-поведенческой терапии и богатым практическим опытом, а также обеспечивают превосходную поддержку всем участникам. Они не только доступно объясняют сложные концепции, но и стимулируют к дальнейшему исследованию и углубленному пониманию материала.

Анастасия Корнилова
Анастасия Корнилова
г. Тамбов

Хотела поделиться впечатлениями. Спасибо за ваш курс! В нем идеально — все! Отличная структура, грамотные преподаватели, терпеливые- отвечают на все наши вопросы и уточнения. Материал подают понятно и прям «разжевывают». Долго искала свое направление после института, ничего не нравилось, везде было ощущение либо «магической составляющей», либо «размазанности», грубо говоря — одни инсайты, а дальше ,

Подробнее
Анастасия Корнилова
Анастасия Корнилова
г. Тамбов

Хотела поделиться впечатлениями.

Спасибо за ваш курс!

В нем идеально — все! Отличная структура, грамотные преподаватели, терпеливые- отвечают на все наши вопросы и уточнения. Материал подают понятно и прям «разжевывают».

Долго искала свое направление после института, ничего не нравилось, везде было ощущение либо «магической составляющей», либо «размазанности», грубо говоря — одни инсайты, а дальше , как человеку с ними быть никто не говорил).

Влюбилась в КПТ до глубины души ❤

И буду всем рекомендовать Ваше образовательное учреждение.

Виктория Косова
Виктория Косова
г. Москва

В первую очередь хочется, конечно, выразить благодарность всем нашим преподавателям Очень приятно учиться у профессионалов практиков, так как на занятиях сразу объясняли, как и что применять, раскрывали малейшие нюансы ведения практики, сразу показывали, как книжные знания превратить в практические навыки Очень понравилось, что КПТ нам преподносили в «чистом виде» —  это важно для работы в

Подробнее
Виктория Косова
Виктория Косова
г. Москва

В первую очередь хочется, конечно, выразить благодарность всем нашим преподавателям

Очень приятно учиться у профессионалов практиков, так как на занятиях сразу объясняли, как и что применять, раскрывали малейшие нюансы ведения практики, сразу показывали, как книжные знания превратить в практические навыки

Очень понравилось, что КПТ нам преподносили в «чистом виде» —  это важно для работы в центрах, без лишнего сомнения могу легко продемонстрировать навыки концептуализации и знания протоколов

Важным было научиться работать не в общем, а в рамках конкретных нозологий, изучить как работать с коморбидностями.

Кроме того, формат занятий (время и продолжительность, каникулы) крайне удобный

Ну и поддержка преподавателей — старших опытных коллег, позволила быть уверенной и практиковать, а не складывать знания в стол

С большим теплом и благодарностью рекомендую курс знакомым специалистам и вспоминаю наши занятия)

Каменская Вероника
Каменская Вероника
Кемерово

Почти 2 года назад я пребывала в замешательстве, профессиональном ступоре. Диплом психолога защитила давно, особой практики не было, работала в медицине. Амбиции были, потенциал тоже, а самореализации нет. Думала, что никогда не вернусь в психологию, столько ведь времени прошло, страшно начинать что-то менять. Но я решилась. Записалась на долгосрочные курсы по КПТ г. Владивосток. Если

Подробнее
Каменская Вероника
Каменская Вероника
Кемерово

Почти 2 года назад я пребывала в замешательстве, профессиональном ступоре. Диплом психолога защитила давно, особой практики не было, работала в медицине. Амбиции были, потенциал тоже, а самореализации нет.

Думала, что никогда не вернусь в психологию, столько ведь времени прошло, страшно начинать что-то менять. Но я решилась. Записалась на долгосрочные курсы по КПТ г. Владивосток.

Если честно, особых чудес не ожидала, потому что обучалась на многих других курсах когда-то, где был важен документ, а не результат. Но я приятно удивилась.

Здесь именно был важен результат и подготовка специалистов на первом месте. Занятия проходили в удобном формате, есть запись, которую можно посмотреть в любое время. Особенно понравились практические занятия, которые шли параллельно с основными (очень удобно для отработки навыков).

Преподаватели замечательные, объясняют всё доступно, структурированно, без лишней воды. Дают именно ту информацию, которая пригодится в работе.

В общем, курс, направленный на практику. Ни разу не пожалела. Появились мотивация и уверенность в себе, как в специалисте. Рекомендую этот курс для таких как я, когда-то отчаявшихся, но решительных!

Иванова Анна
Иванова Анна
Москва

От весей души хочется поблагодарить преподавателей и сотрудников центра, за создание такой полной, насыщенной и при этом очень структурированной и понятной программы. Я училась на полной программе. Все модули выстроены очень логично, усиливают друг друга. Во всех теоритических модулях очень много практики, что позволяет сразу приобретать навык КПТ и интегрировать его в свою работу. Все

Подробнее
Иванова Анна
Иванова Анна
Москва

От весей души хочется поблагодарить преподавателей и сотрудников центра, за создание такой полной, насыщенной и при этом очень структурированной и понятной программы.

Я училась на полной программе. Все модули выстроены очень логично, усиливают друг друга. Во всех теоритических модулях очень много практики, что позволяет сразу приобретать навык КПТ и интегрировать его в свою работу.

Все преподаватели практикующие специалисты, очень интересно подают информацию, отвечают на все интересующие вопросы.

3 часа занятий пролетают на одном дыхании.

Со 2-ой половины обучения присоединяется практический блок, на нем в малых группах отрабатываются все навыки по терапии нозологий.

Пройдя этот курс просто невозможно не стать КПТ-терапевтом. Рекомендую данный курс всем коллегам, кто ищет обучение по КПТ.

Артем Трифонов
Артем Трифонов
Челябинск

Уверенность, что я хочу пойти на длительную программу КБТ у меня появилась, когда я проходил основы КПТ у Ростислава Мороза. Мне понравилось, что по КПТ, как подход — структурированный, чёткий, даются понятные термины, понятна структура ведения клиента в процессе сессии. Особенно меня привлекла возможность работы с расстройствами, мне хотелось в этом разбираться и обучение полностью

Подробнее
Артем Трифонов
Артем Трифонов
Челябинск

Уверенность, что я хочу пойти на длительную программу КБТ у меня появилась, когда я проходил основы КПТ у Ростислава Мороза. Мне понравилось, что по КПТ, как подход — структурированный, чёткий, даются понятные термины, понятна структура ведения клиента в процессе сессии.

Особенно меня привлекла возможность работы с расстройствами, мне хотелось в этом разбираться и обучение полностью удовлетворило мне мои запросы.

С самого начала обучения у меня уже выстроилась очередь из клиентов, потому что процесс и формат моей работы я мог объяснить абсолютно любому простым языком, и эта загруженность клиентами у меня до сих пор, что не может не радовать, потому что я не пользуюсь никакой рекламой — люди идут по отзывам от других моих клиентов, кому я уже помог.

Сейчас я совмещаю свою работу с клиентами, опираясь не только на классический КПТ, но и на терапию принятия ответственности, схема-терапию, EMDR и другие подходы, которым я также обучался за время длительной программы, но лично для меня — КПТ это фундамент моей работы.

Опираясь на конкретное и точное понимание причин расстройств у меня есть чёткое понимание что мне нужно делать, чтобы добиться результатов в работе с клиентами.

Весь материал на занятиях был дан чётко и структурировано, практически не было воды, преподаватели были подобраны с учётом своей профессиональной практики и опыта, слушать и переслушивать их в записи было безумно интересно и полезно.

Особенно хочется отметить наличие часов практики с Ольгой Кольцовой отдельно от занятий, на которых мы более детально в малой группе с коллегами отрабатывали все навыки, необходимые для качественной работы с клиентами, разбирали сложные случаи, задавали все интересующие нас вопросы. Лично для меня — не могло бы быть более глубокого понимания работы в КПТ без этих часов, потому что мы с опытным практикующим специалистом могли пройти каждую тему на практике от начала до конца. Моя огромная благодарность и уважение преподавателю за эту работу и терпение! Это дало чувство и понимание, что мы все терапевты сталкиваемся со сложностями, трудностями, это нормально, и с этим можно справиться и разобраться! Возможность пробовать, получать обратную связь, задавать вопросы, находить свои слабые стороны и работать над ошибками — оказалось очень сильной стороной учебного процесса!

Проходя обучение в разных школах, я могу сказать то, что здесь обучение построено очень качественно и видна заинтересованность организаторов в развитии этой системы, что не может не радовать! Когда я общаюсь со своими начинающими коллегами, я всем советую начать с КПТ в Центре когнитивной психологии, потому что для меня это как база, которая незаменима в работе с клиентами, без которой не может быть выстроена сильная практика.

Наталья Богомякова
Наталья Богомякова
Владивосток

Уважаемые преподаватели, сотрудники Центра когнитивной психологии г. Владивостока! Выражаю каждому из Вас огромную благодарность за полученное образование. За Ваше отношение к своему труду и столь заботливое отношение к своим слушателям. Для меня это был напряженный по объему информации, увлекательный и результативный процесс получения теоретических и практических знаний. Обучение в центре дало все инструменты для изучения

Подробнее
Наталья Богомякова
Наталья Богомякова
Владивосток

Уважаемые преподаватели, сотрудники Центра когнитивной психологии г. Владивостока!

Выражаю каждому из Вас огромную благодарность за полученное образование. За Ваше отношение к своему труду и столь заботливое отношение к своим слушателям.

Для меня это был напряженный по объему информации, увлекательный и результативный процесс получения теоретических и практических знаний.

Обучение в центре дало все инструменты для изучения когнитивно-поведенческого подхода в психологии: интересные спикеры, рекомендации по подбору профессиональной литературы, организация практических занятий в ходе обучения, организация на базе центра интервизионных встреч, обратная связь от преподавателей центра, постоянная доступность учебных материалов. Все это в целом дало свои результаты, связанные с получением уверенности и готовностью практиковать в данном направлении.

Практический модуль как будто бы напитал нюансами. В процессе этого модуля была возможность: задать вопросы, которые возникли уже после прохождения основных модулей; изучить и попрактиковать с коллегами более детально интервенции подхода; отработать план работы по каждой нозологии, более детально раскрыть вопросы, связанные со структурой сессии, домашними заданиями, диагностическим интервью, особенностями работы с клиентами с расстройствами личности, суицидальными рискам и т. д.

На протяжении всего курса обучения чувствовался неформальный подход со стороны преподавателей и искреннее желание передать свои знания ученикам.

Анастасия Леньшина
Анастасия Леньшина
Хабаровск

За прошедшие три года обучения когнитивно-поведенческой терапии, я от новичка, немного разбирающегося в теории, превратилась в уверенного специалиста. Полноценный курс даёт довольно полный объём теоретических и практических знаний и навыков, для качественной психотерапевтической работы! Я благодарна всем преподавателям курса и его основателям, в нашей стране не так много курсов такого высокого уровня. Логичным и обязательным

Подробнее
Анастасия Леньшина
Анастасия Леньшина
Хабаровск

За прошедшие три года обучения когнитивно-поведенческой терапии, я от новичка, немного разбирающегося в теории, превратилась в уверенного специалиста. Полноценный курс даёт довольно полный объём теоретических и практических знаний и навыков, для качественной психотерапевтической работы! Я благодарна всем преподавателям курса и его основателям, в нашей стране не так много курсов такого высокого уровня. Логичным и обязательным для меня стал и завершающий практический блок обучения, он, безусловно, прекрасно закрепляет весь пройденный материал, показывает, где остались пробелы, и даёт возможность отточить навыки психологического консультирования. Для меня это было очень приятное, полезное и интеллектуальное времяпрепровождение. Ещё раз выражаю огромную благодарность за полученные знания, это бесценно!

Светлана Баринова
Светлана Баринова
Москва

Спасибо небесам, что я попала в Школу когнитивной психологии. Это лучшее, что со мной могло случиться в сфере образования. Потому как обучиться в этом Центре и выйти плохим специалистом НЕВОЗМОЖНО!!! И это не является преувеличением! Каждый преподаватель вкладывает часть души в студентов, особенно тот кто ведет практику. У нас это была Екатерина, и мне сложно

Подробнее
Светлана Баринова
Светлана Баринова
Москва

Спасибо небесам, что я попала в Школу когнитивной психологии. Это лучшее, что со мной могло случиться в сфере образования. Потому как обучиться в этом Центре и выйти плохим специалистом НЕВОЗМОЖНО!!! И это не является преувеличением!
Каждый преподаватель вкладывает часть души в студентов, особенно тот кто ведет практику. У нас это была Екатерина, и мне сложно передать словами, какой это замечательный человек, настолько чуткий, добрый и поддерживающий. Каждый раз она работала на результат, пока до каждого «доходило»!!!
Это как в школе, когда ждёшь свой любимый урок, но тут все были любимые!!! И каждый раз, когда я думала: ну всё, лучше лекции и преподавателя быть не может, проходил следующий, который доказывал обратное. В этом институте собран уникальный состав преподавателей и огромное спасибо Ростиславу Васильевичу, который основал этот Центр и внёс огромный вклад в наше развитие!!!
Низкий Вам поклон!

Никита Ким
Никита Ким
Кемерово

Хочу выразить огромную признательность, благодарность всем наставникам обучающего курса! Я обучался на долгосрочной программе, эти 2 года пролетели быстро и крайне полезно для меня. Практически с нулевого уровня в качестве психотерапевта, я вырос, благодаря этом курсу. Особенно запомнились практические занятия и бесплатные интервизии, что также способствует более глубокому погружению в предмет. Лекционная часть – практикоориентированная,

Подробнее
Никита Ким
Никита Ким
Кемерово

Хочу выразить огромную признательность, благодарность всем наставникам обучающего курса! Я обучался на долгосрочной программе, эти 2 года пролетели быстро и крайне полезно для меня. Практически с нулевого уровня в качестве психотерапевта, я вырос, благодаря этом курсу. Особенно запомнились практические занятия и бесплатные интервизии, что также способствует более глубокому погружению в предмет. Лекционная часть – практикоориентированная, часто проходят отработки изученных техник. Преподаватели очень тактичны, терапевтичны, но при этом не дают расслабиться, в хорошем смысле этого слова😊. Уровень образования высокий, об этом говорит, в том числе, двухступенчатый экзамен при выпуске. Также вы получите практически весь спектр особенностей КПТ по нозологиям, вместе с готовыми протоколами для работы. Уже неоднократно рекомендовал данный курс своим коллегам, и планирую также поступать и далее, так как уверен в качестве этой школы. Так что, если думаете куда пойти учиться на КПТ, смело можете обращаться в «Школу когнитивной психологии» в г. Владивосток.

Наталья Аскалина
Наталья Аскалина
Калуга

Добрый день! Хочу оставить отзыв о моем обучении в Школе когнитивной психологии. Хочу сказать всем преподавателям и организаторам большое спасибо за столь грамотную и понятную программу обучения. Без лишней воды, без затянутости. Только то что нужно и важно для понимания и работы в этом направлении. Преподаватели потрясающие. Мне зашли абсолютно все! Профессионалы своего дела, очень

Подробнее
Наталья Аскалина
Наталья Аскалина
Калуга

Добрый день! Хочу оставить отзыв о моем обучении в Школе когнитивной психологии.
Хочу сказать всем преподавателям и организаторам большое спасибо за столь грамотную и понятную программу обучения. Без лишней воды, без затянутости. Только то что нужно и важно для понимания и работы в этом направлении. Преподаватели потрясающие. Мне зашли абсолютно все!
Профессионалы своего дела, очень тактичны, доброжелательны, всегда оказывали поддержку и помощь. Отвечали на вопросы. Здесь я бы еще хотела отметить человечное отношение со стороны преподавателей к студентам. У меня была сложная ситуации, мне пошли на встречу, я на короткий период была вынуждена приостановить обучение и потом без проблем вернулась. За это время я обучилась многому. Начала практику и имею отличные результаты у своих клиентов. Мне и самой очень помог курс справиться с депрессивным расстройством.
Выражаю благодарность всем преподавателям, очень прониклась к вам за эти месяцы, была очень рада у вас учиться! Очень рекомендую учиться в Школе когнитивной психологии. Это мое лучшее обучение, а у меня их было много!

Кристина Кидяева
Кристина Кидяева
Воронеж

Очень хотела бы выразить благодарность, в первую очередь преподавателям, не просто за качественные знания (это неоспоримо), но за ту атмосферу и опыт принятия и уважения, который вы дали. Ещё ни разу на обучении я с таким не сталкивалась, и тем ценнее для меня (и уверена для других коллег) этот опыт! Спасибо коллегам за совместную продуктивную

Подробнее
Кристина Кидяева
Кристина Кидяева
Воронеж

Очень хотела бы выразить благодарность, в первую очередь преподавателям, не просто за качественные знания (это неоспоримо), но за ту атмосферу и опыт принятия и уважения, который вы дали. Ещё ни разу на обучении я с таким не сталкивалась, и тем ценнее для меня (и уверена для других коллег) этот опыт! Спасибо коллегам за совместную продуктивную работу и готовность всегда прийти на помощь. Вы лучшие!

Получите

Диплом о профессиональной переподготовке

Диплом о проф переподготовке на 510 часов по окончании обучения
+ Сертификат за каждый пройденный модуль

Для получения диплома необходимо пройти учебный курс и сдать выпускные экзамены.

Диплом выдаётся на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности

от 14 августа 2024 г. рег. № ЛО35-01285-25/01346303

Записаться сейчас
Заявка на обучение

Успейте записаться со скидкой 25%*

*Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение

Старт обучения - 2 сентября.


Оставьте заявку - мы свяжемся с вами, ответим на вопросы, расскажем подробнее о программе и сориентируем, как зачислиться на курс.
Стоимость программы
168 000 р. 224 000 р.
Доступна беспроцентная рассрочка без переплат
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)

Когнитивно-поведенческая терапия — один из самых эффективных и научно подтверждённых методов, признанный в мире золотым стандартом психотерапии.

КПТ — это чёткая структура работы, универсальность и системность. Освоить КПТ можно за относительно небольшой срок, начав применять в работе уже в первые месяцы обучения.

Старт обучения — 2 сентября.
  • 6 модулей
  • Продолжительность обучения – 18 месяцев
  • Объем в часах – 510
Запишитесь сейчас со скидкой 25%*

* Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): полный курс

Когнитивно-поведенческая терапия — один из самых эффективных и научно подтверждённых методов, признанный в мире золотым стандартом психотерапии.

КПТ — это чёткая структура работы, универсальность и системность. Освоить КПТ можно за относительно небольшой срок, начав применять в работе уже в первые месяцы обучения.

Старт обучения — 2 сентября.
  • 6 модулей
  • Продолжительность обучения – 18 месяцев
  • Объем в часах – 510
Запишитесь сейчас со скидкой 25%*

* Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение